为深入贯彻党的二十大报告中“健全学校家庭社会协同育人机制”的重要精神，落实四川省教育厅联合十九部门印发的《家校社协同育人“教联体”工作方案》，积极探索“教联体”机制建设，推动幼儿园、家庭、学校、社区多方资源整合与联动，2025年8月27日上午，成都市第三十三幼儿园教育集团在成都市第三十三幼儿园多功能厅，成功举办了“协同育人・共筑未来”——“园家校社”协同育人机制建设研讨会。

本次会议旨在构建区域教育共同体，通过机制创新和资源共享，全面提升协同育人的实际成效。来自武侯区教育局、教科院、社区学院、街道、社区、中小学、派出所、消防站、图书馆、妇幼保健院等单位的领导嘉宾，以及““三三””幼教集团的家长代表和教师代表，共计60余人齐聚一堂，共同探讨“活教育”理念指导下的“教联体”协同育人新路径。

一、序幕开启：明确方向，凝聚共识

本次活动由成都市武侯区第四十一幼儿园保教主任陈韵竹主持。她代表集团向与会嘉宾致以热烈的欢迎，并明确指出，本次研讨会的核心目标在于深入推进幼儿园、家庭、学校与社会四位一体的协同育人机制建设。集团将紧抓“十五五”规划的战略机遇，系统梳理并总结家校社共育的宝贵实践经验，汇聚各方智慧资源，共同探索科学、融合的协同育人新路径，旨在为儿童的全面成长打造更加坚实有力的育人支持网络。

集团总园长王亚莉在欢迎辞中向各位嘉宾表达了诚挚的感谢。她指出，教育从来不是孤立的存在，而是一项需要幼儿园、家庭、学校及社会共同耕耘的系统工程。唯有四方协同发力，才能为儿童营造一个安全、健康、快乐且富有益处的成长环境。她呼吁以此次研讨会为契机，推动各方在安全教育、健康管理、社会实践、文化滋养、幼小衔接及融合教育等领域深化常态化合作，共同探索符合本区域幼儿园发展需求的协同育人新路径。

随后，武侯区教育科学发展研究院党总支书记、副院长林迪发表讲话。他强调，园家校社协同育人应着重关注“五性”，即系统性、开放性、现代性、协同性和发展性。

林迪书记明确指出，协同育人机制的核心在于目标统一、决策与行动的高度一致，这是一项以学生成长为核心要旨的系统工程。他着重强调，学校应积极推行开放办学策略，与社区实现深度交融，整合物质与文化资源，为创新人才的培养奠定坚实基础。在协同方式上，建议采用智能平台与传统手段相结合的模式，优化家校互动及校外成长追踪机制。最后，他强调，协同的关键在于资源的共享与责任的共同承担，以推动园、家、校、社四方实现深度融合。

二、成果汇报：机制为基，实践赋能

成都市第三十三幼儿园保教副主任张家敏以《探寻“活教育”之道，织就四方共育之网》为题，进行了专题汇报。她系统地分享了“三三”集团在园所、家庭、学校、社区协同育人领域的探索历程及实践经验。

汇报深入剖析了当前园家校社协同育人所面临的核心挑战，涵盖各方职责边界模糊、沟通方式单一以及社会资源整合不力等症结。针对这些痛点，集团创新性地构建了以幼儿、家长和教师为核心的三位一体培养目标体系，并搭建了权责明晰、多方高效联动的协同育人组织机制框架。

在机制创新方面，集团构建了“四维一体”协同体系：通过设立指导委员会，汇聚多元智慧；依托“1+4+3”组织架构，打破信息壁垒；借助岗位责任清单，规范工作流程；建立19项基础制度，保障规范化运行。此外，集团还组建了专家指导、家庭教育指导和志愿者服务三支专业化队伍，为协同育人提供坚实支撑。

在实践创新层面，集团推出了“四单元”协同模式：家长学校系统性地提升家长的育儿素养；家长工作坊深度激活家长的资源；社会体验馆通过参观消防站等实践活动，培养幼儿的安全意识、社会责任感；模拟小学堂助力实现幼小科学衔接。

张家敏副主任在汇报总结中明确指出，本集团在协同育人领域已取得一系列阶段性成果，同时深刻意识到所面临的新挑战。未来，集团将着重完善责任共担机制，深化社会资源的整合力度，并加速推进数字化平台建设，以持续提升协同育人的质量和效能。

三、交流研讨：碰撞智慧，凝聚共识

在成都市武侯区第四十一幼儿园常务副园长邓美的主持下，研讨环节顺利进行。家长代表与“教联体”单位就园家校社协同育人议题展开了深入交流，分享了宝贵的实践经验，并共同探讨了合作的具体路径。

家长代表结合育儿实践，畅谈家园共育体会。区四十一幼吴允稀妈妈称，幼儿园的家长开放日、自然观察等活动，让孩子在游戏中成长，增进亲子互动。她注重家庭与幼儿园教育同步，鼓励孩子完成整理物品等任务，促进孩子养成良好习惯。“三三”幼李朝瑞妈妈分享孩子参与端午节陆地龙舟、财商主题活动后的积极变化，认为活动趣味性强，助孩子理解珍惜粮食、合理消费等道理，延伸了家庭教育场景。

“教联体”单位代表分别从文化赋能、社区支持、安全教育和特殊教育融合等多个角度提出了合作方案。

武侯区图书馆馆长康璐表示，将依托“小小图书管理员”、中英文戏剧表演、家庭教育讲座等活动，与幼儿园建立长效合作机制，促进文化资源与教育实践的深度融合。

太平社区党委书记杨建分享了社区在“一老一小”服务领域的创新实践。这包括动员退休党员干部积极参与志愿服务等民生项目，旨在精准匹配社区资源与教育需求，力求打造“社区即课堂、居民即老师”的和谐氛围。

四川省防灾减灾馆运行中心负责人李薇表示，该中心可提供沉浸式安全课程、应急演练指导等专业资源，旨在提升幼儿的避险自救能力。

武侯区特殊教育学校校长蔡晓莉表示，将积极提供特殊教育共享资源、特殊幼儿发展评估、教育康复支持及教师培训等服务，全力推动普特融合，营造包容、友爱的教育环境。

明远书院学校党支部书记兼校长贺兵分享了幼小科学衔接的实践经验。该校通过打造融合航空科技和红色知识的体育游戏区，并组织新生体验日活动，有效帮助幼儿缓解入学焦虑，使其顺利适应小学生活。贺校长表示，期望与幼儿园开展关于幼小衔接的课题研究。

武侯区妇幼保健院的陈剑医生强调了幼儿龋齿防控的重要性，并表示希望与各学校、幼儿园携手开展线下“920”爱牙主题活动，共同推动儿童身心健康发展。

武侯社区学院院长张明对“三三”集团在“教联体”建设中，运用“四维机制”和“四单元模式”所取得的显著成效给予了高度评价。同时，他详细介绍了社区学院各项活动的开展情况，并表达了进一步整合社会资源，携手共促儿童全面发展的期望。

武侯区教育局学前科肖倩教师提出了三项发展策略：一是合理利用幼儿园及家长资源，传承文化艺术；二是推进小班化教学模式；三是通过社会实践活动，培养幼儿的责任感。

集团副园长邓美代表集团，对“教联体”各单位的指导性发言表示衷心感谢。会后，““三三””教育集团团队将认真领会、逐项研讨，并将各位领导与嘉宾的宝贵意见融入幼儿园“十五五”规划的蓝图中，以及“教联体”工作的具体实践中，力求使我们的“共育之网”更加紧密、稳固且充满活力。

四、总结展望：携手同心，共育未来

最后，“三三”幼教集团总园长王亚莉在本次研讨会上做了表态性发言。她指出，此次“教联体”机制建设研讨会的成效远超预期，并衷心感谢武侯区教育局、街道及社区、社区学院、妇幼保健院、区图书馆、红牌楼派出所、省防灾减灾馆、特教学校、中小学以及两园区家长代表等各方单位的真诚交流与资源共享。

王园长强调，本次活动成功实现了三大“突破”：首先，打破了行政壁垒，多方首次围绕协同育人展开系统性对话；其次，突破了传统模式，集团向参与单位颁发了合作证书，构建了新型伙伴关系；最后，跨越了资源边界，深入挖掘了各单位的职能与资源，为后续策划更丰富的协同育人活动奠定了坚实基础。

她强调，协同育人是一项“人人有责、人人尽责”的系统工程。她希望以此次会议为契机，建立“定期+不定期”的联动机制，持续开展有助于儿童成长的实际行动。最后，王园长邀请所有与会领导及嘉宾上台合影留念，记录这一携手共育的重要时刻，为本次研讨会圆满收官。（范欣 高茹雪）