近年来,准格尔旗职业高级中学电⼦商务专业依托“三案合一”教学模式,融合教案的系统性、学案的⾃主性和课件的直观性,构建“学、练、创、演”一体化教学体系,打通“知识传授—技能训练—实战应⽤”全链条,助⼒学⽣精准掌握直播营销核⼼能⼒,提升专业与产业的对接效能,满⾜电商⾏业对直播营销复合型⼈才的需求。

学校构建“岗位流程导向”教学框架,将教学目标定位对接“电⼦商务师”职业标准,细化为“直播策划⽅案撰写、场景搭建与设备调试、直播话术设计与互动技巧”三级能⼒指标,匹配⾏业真实岗位需求。

教师采用⾏业案例导⼊、理论建模、实战模拟、成果展演与评价的总体教学流程,并为学生设计“任务驱动型”⾃主学习路径,课前让学⽣结合电商平台数据⼯具完成《预学反馈表》,根据平台数据统计的⾼频疑问调整课堂教学重点。

课堂上,教师引导学⽣通过“照⽅抓药—改造创新”逐步完成直播方案策划任务。学校采用“沉浸式场景”课件,⽤动画形式拆解“直播营销策划流程”,嵌⼊“直播场景搭建 VR模块”降低实操试错成本,并收录 20个不同品类的完整直播策划⽅案及复盘数据,供学⽣对⽐学习。同时在课件中嵌⼊“直播话术智能评分模块”,学⽣输⼊设计的话术⽂本,系统⾃动分析“情感强度”“关键词密度”“互动引导频率”,⽣成《话术优化报告》,提升训练精准度。

课后,教师布置“微直播实战”作业,要求学⽣使⽤⼿机完成 5分钟单品直播演⽰,录制视频并附《⾃我反思报告》,通过 AI语⾳分析⼯具⽣成《话术优化建议》,实现“做中学、学中改”的闭环。

在准格尔旗职业高级中学,“双导师制”贯穿教学全流程。学校和企业建⽴深度合作,企业导师提供实时⾏业数据,并担任学⽣实战任务评审官。学校通过精准对接鄂尔多斯市全产业链,开展现代学徒制,打造政校⾏企联合的职教联盟。同时,与国内知名企业共建“直播营销实训基地”,为学⽣提供真实的⼯作环境和实践机会,加强学⽣的实践技能培养。并与企业合作建⽴实习基地,提供模拟⼯作环境的实验室和⼯作站,使学⽣能够在实践中学习和应⽤理论知识。

准格尔旗职业高级中学依托 VR、AI等数字化⼯具,将抽象的营销理论转化为可操作、可感知的虚拟场景,降低学习门槛,尤其适合“低龄化、具象思维为主”的中职学⽣认知特点。从教案的⾏业案例导⼊到课件的企业资源嵌⼊,全程渗透⾏业元素,使教学内容与岗位需求⽆缝对接,有效提升学⽣职业适应⼒。学校相关负责人表示,未来将进一步拓展“企业真实项⽬进课堂”的深度,如承接企业⽉度直播策划任务,实现“教学即实战”的更⾼阶融合。