教育之路，风雨兼程。面对突发事件，班主任如何化危机为教育契机?2025年4月27日下午，郫筒一小开展了以“班主任班级突发事件应急处理”为主题的主题教研活动。

首先由郫筒一小班主任工作室导师罗燕就“班主任班级突发事件应急处理”这一内容进行了分享。罗燕老师带来了“7+7应急秘籍”，以“灭火员”的幽默比喻开场，用鲜活案例拆解班级突发事件处理的“底层逻辑+核心能力”。她提到了班主任需要具备从急救止血到舆情控制的七大常识，需要培养从情绪管理到法治思维的七大能力。同时她也告诉大家 ：“班主任的防弹衣是系统化的常识与能力”，“班主任的防弹衣不是盔甲，而是系统化的常识与能力。”罗老师的金句引发全场共鸣。

接着徐霞老师带来了案例实战——《剪发欺凌事件中的温度与智慧》，以“六年级小丽被欺凌事件”为样本，徐霞老师展示“五步处理法”：

预判定性：快速识别为持续性校园欺凌; 2.情感破冰：一杯水+摸头杀+拥抱，让沉默受害者开口; 3.加害者教育：换位思考任务(“每天关心一位同学”); 4.家校协同：用《事情经过记录表》签字版化解分歧; 5.班级疗愈：开展“夸夸你”班会，让善意蔓延。

徐霞老师强调：“处理欺凌不是终点，重建班级安全感才是目标。”

最后，德育分管负责范薇校长以“青铜到王者”的成长比喻升华全场，她提到：“先开始，再完善——教育的温度在于行动。老师们与其焦虑‘能不能做好’，不如先迈出第一步——哪怕不完美，要记得完成比完美更重要。突发事件是班级管理的‘压力测试’，更是凝聚团队的契机。”同时范校长还表达了自己的希望：“从今天起，愿我们郫筒一小的班主任，都能把危机写成成长的故事。”范校长的寄语为本次活动画上温暖句点。