在湖南隆回县高平中心小学的校园里，总能看到一个忙碌的身影穿梭于教室与办公室之间。她扎着个低马尾，脸上永远挂着温暖的笑容，即便是批评学生时，声音也如春风般和煦。她就是任教八年的阳柳老师，学生们亲切地称她为“阳阳老师”。

“教育是一场温柔的坚持。”这是阳柳常挂在嘴边的话。八年来，她始终践行着这一理念。即便是面对最调皮的学生，她也从不厉声呵斥。“孩子们犯错是成长的过程，我们要做的是引导，而不是压制。”不管在何时，只要有人同她说起“教育”她总是这样回答。曾经有个学生在课堂上把墨水洒满了同桌的新衣服，当所有人都以为会迎来一场暴风骤雨时，阳老师却蹲下身来，轻声问道：“能告诉老师发生了什么吗?”这简单的一句话，让原本紧张的孩子瞬间红了眼眶。

去年秋季开学，学校领导带着歉意找到阳柳，希望她能中途接手五年级四班。这个班级以“难管”闻名全校——成绩垫底，纪律松散，甚至经常发生跨班级地纠纷，就连家长们对老师也没个好脸色。“交给我吧。”阳老师没有一丝犹豫，接下了这个重担。第一天走进教室，迎接她的是飞舞的纸飞机和此起彼伏的喧哗声。她静静地站在讲台上，等了三分钟，直到教室渐渐安静下来。“从今天起，我们是一家人了，咱们一起去创造惊喜。”她微笑着说，眼神中透着坚定。

改变并非一蹴而就。这个班级的学生格外好动，下课铃声一响，告状的学生就排成了长队。“老师，刘俊杰扯我辫子!”“老师，聂宇腾跑六年级打架去了!”“老师，刘晨又在大声尖叫了!”这样的场景每天都在上演。阳柳意识到，单纯的管教治标不治本，必须从根本上改变孩子们的行为习惯。

于是，一套独特的“积分激励制”在她的班级诞生了。每天放学前，阳老师都会花十分钟时间，找出每个学生当天表现最好的方面进行表扬并加分。“懿可的字写得特别工整”“刘晨今天主动帮助同学值日”“邹雅琴画了幅特别棒的画”，这些细微的进步都被她看在眼里。每两周，班级会举行一次别开生面的“拍卖会”，学生们可以自由组队用积分拍到各种小吃食。但阳老师总会郑重地说：“这不是奖励，让自己变得更好，这本是你们应该做的事。这些零食，只是为了庆祝，庆祝我们遇见更好的你!”

渐渐地，变化悄然发生。课堂纪律变好了，同学间的纠纷减少了，最让人惊喜的是期中考试时，这个曾经的“差班”平均分提高了十二分。教师办公室里，其他老师纷纷向阳柳“取经”，她只是笑着说：“每个孩子心里都住着一个渴望被认可的小天使。”

课后服务时间，阳老师的教室总是最热闹的。她自费购买了各种手工材料，利用休息时间制作教学范本。剪纸、黏土、 彩绘、科学小制作……这些活动不仅锻炼了孩子们的动手能力，更让他们对学习产生了浓厚兴趣。“看着孩子们专注的眼神和完成作品时骄傲的笑容，所有的疲惫都值得了。”阳柳抚摸着桌上一个学生送给她的歪歪扭扭的黏土小人，眼中闪烁着幸福的光芒。

学期末的家长会上，一位曾经对班级颇有微词的家长激动得对阳柳老师说："阳老师，我家孩子现在每天回家第一件事就是写作业，以前最多能打三十分，现在都能打七十多了呢，孩子说要做阳阳老师的好学生。谢谢您!"阳光透过窗户洒在阳柳的脸上，她的笑容比阳光还要温暖。

教育不是灌输，而是点燃火焰。阳柳用她的温柔与智慧，点燃了一个又一个幼小心灵中的求知之火。在她看来，每一个孩子都是一粒独特的种子，只要给予适当的阳光雨露，终将绽放出属于自己的精彩。这，就是一位普通小学教师最不普通的坚守。

(袁愈辉 张桂云 陈娜)