大安区从区域实际出发，坚持党建引领，优化资源配置，创新人才激励，推进五育融合，运用“4+”工作法，高质量探寻义务教育优质均衡的“大安路径”，推进城乡义务教育一体化发展，不断提高老百姓的教育幸福感和获得感。

“布局+投入”为重点，推进城乡教育一体化资源均衡

大安区通过加强学校标准化建设、补齐区域教育短板，科学划片等措施促进教育公平，保障教育质量。科学编制《大安区域内基础教育优化布局的详细规划方案(2022—2035年)》，推动学校布局由“点多量小”向“集中优质”转变，构建“主城区、中郊、远郊”区域教育发展共同体，实现“薄弱校带一所强一所、偏远校抓一所变一所”。补足教育经费，建立健全“扶弱保底”教育投入保障制度，大力营造宜教环境，提供教师公租房191套，极大程度稳定乡村教师队伍。紧紧围绕义务教育学校标准化建设，实施“薄弱学校提质、优质学校扩容”工程，构建由1个工作方案、1个工作意见和 N套管理样表为基础的应用管理机制，逐校调研指导、分析研判教育发展需求，形成“一校一案”建配方案。

“引育+用才”为引擎，推进城乡教育一体化人才体系

教师队伍素质是教育质量的直接决定因素，在城乡一体化进程中，提升教师队伍素质是缩小城乡教育差距、实现教育公平的关键。大安区出台《大安区高端人才引进储备管理办法》，建立健全人才引进和激励机制，通过公开招考、人才引进、区外选聘等方式补充农村中小学教师，补齐乡村人才短板。组建3个学区、6个教育集团，校点覆盖率100%，形成城带乡、强带弱的“1+N”发展格局，实施“名师+成员+学科组”共同体建设，依托32个市、区级名师工作室，促成教师、学校教研组、学区教研组、教研员四级团队形成“立体循环”协同教研模式，实施“轮岗交流制度”，立足学区内、集团内和城乡间为主实施骨干教师交流轮岗计划，优秀教师校际共享等。设立“乡村教育贡献奖”，每年表彰在教育教学改革、乡村教育振兴等方面做出突出贡献的个人和团队，树立典型，激励全体教育工作者积极投身乡村教育。

“五育+特色”为切口，共绘城乡教育一体化灵动画卷

近年来，大安区紧扣新时代教育高质量发展主题，深化五育并举，构建五育协调、特色彰显、融合发展的育人生态。落实立德树人根本任务，依托“江姐故里”红色教育基地，挖掘和利用好地方红色资源以及特色教育资源，开展德育实践活动。创成全国“科创筑梦乡村科技教育特色校”2所。近年来，参加世界机器人大赛、全国中小学信息技术创新与实践大赛等获国家和省级奖项500余个，农村娃参加航空航天模型比赛中先后荣获省级、国家级奖项27个。以体育教学为基石，通过体育项目的跨域辐射与特色品牌的共同打造，让城乡学生的身体在运动中“动”感十足，共享健康活力。持续实施“全尚美行动计划”，以美育人，向美而行，构建城乡一体化的美育课程体系，点亮学生艺术之眼，让视野更加“亮”丽多彩。推进“全劳动行动计划”，发挥劳动教育树德、增智、强体、育美、创新的综合育人功能，将“课堂教育、日常生活、社会实践、农耕文化、创新活动”五维融合，实施“课程、实践、生活、活动”四轮驱动的“五维四驱”劳动发展模式，初步形成“一校一品”发展格局，切实让劳动教育“实起来，勤起来，创起来”。

栉风沐雨秉初心，踔厉奋进续华章。大安区在优质均衡创建，推动城乡一体化发展中，农村学校办学条件和教学质量得到显著提升，城乡教育差距明显缩小，就近入学率直线上升，城乡学生的综合素质同步提升，真正实现“一校一特色，一校一品牌，一生一特长多特长”的创新实践成效，为推动城乡教育公平，促进城乡一体化发展做出积极贡献。(李英)