秋风送爽，花香四溢，2024年10月，菜幼的老师们齐聚一堂，围绕“学月主题课程审议”与“聚焦区域游戏环境和材料投放”两大核心议题，展开了深入的教研活动。旨在全面提升教师对课程的组织与实施能力，同时增强在环境创设与材料投放方面的专业素养，为孩子们营造更加优质、富有启发性的学习与游戏空间。

聚焦主题审议，共研课程科学实施

为确保课程设置的科学性和合理性，进一步提升课程的实施效果和适宜度，菜幼在每月主题开始前，精心组织了班级、年级、园级三级课程审议活动。

在班级层面，教师们深入观察、了解孩子们的兴趣和需求，以此为基础精心选择并规划课程。

年级组则在此基础上进行集体研讨和完善，通过集思广益，进一步优化课程方案。小班年级组聚焦生活自理能力培养，预设了《我会自己做》主题，旨在通过一系列实践活动，帮助孩子们掌握基本的生活技能。中班年级组则以季节为导向，预设了《秋天博物馆》主题，计划开展寻秋、探秋、玩秋等系列活动，并特别策划了年级晒秋活动，让孩子们在探索自然中感受秋天的魅力。大班年级组则结合国庆节这一重要节点，预设了《小小中国娃》主题，通过“民族团结一家亲”“美丽的中国”“为祖国喝彩”“传统文化真有趣”等系列活动，引导孩子们深入了解祖国的伟大和经典文化，激发他们的爱国情怀和文化自信。

园级课程审议中，各年级组充分展示了各自的主题预设方案，并进行了深入的交流和讨论。副园长黄敏建议教师们在教育实践中，可以根据园本的实际情况及幼儿的兴趣发展，选择适宜的课程内容，要坚持“以儿童发展为本”，关注儿童的体验探究过程以及深度学习能力的发展。

学知而归，共研环境创设与材料投放

为了打造更加丰富、适宜幼儿的学习与游戏天地，教师们带着外出学习的收获，围绕“看见·思考·聚焦——儿童视角下的环境创设与材料投放”这一主题，结合实地照片，分年级组深入探讨了室内外区域环境及材料投放的优化策略。

小班教师们强调，室内外区域材料应紧密贴近幼儿生活，选用自然素材如枝条、木片等，不仅安全环保，还能激发幼儿对自然界的探索欲。他们提倡“一物多投”，鼓励幼儿发挥创造力，将同一材料玩出不同花样。在户外材料的选择上，小班教师注重层次性，如提供无固定扣与能固定的滚铁环，满足不同年龄与能力幼儿的需求，促进他们在游戏中自然成长。

中班年级组则着眼于室内区域如何支持幼儿经验的连续增长，他们主张合理利用空间，通过精心布局与材料摆放，创造出既有序又充满趣味的学习环境。户外区域设计则更加注重倾听幼儿的心声，紧跟孩子们的兴趣点，如在野趣区增设野战游戏，设立挑战记录榜，让每一次户外活动都成为孩子们探索未知、挑战自我的舞台，充分释放他们的天性与活力。

大班年级组则着眼于材料投放如何拓展游戏的广度与深度，他们提出在骑行区增设交通标志牌，引入加油站员工、交警等角色道具，不仅丰富了游戏情节，还促进了幼儿对社会规则的理解与遵守。同时，大班教师注重材料的层次性与挑战性，如提供不同高度的跨栏，确保每位幼儿都能根据自己的能力水平找到合适的挑战，从而在游戏中不断进步，实现全面发展。

此次研讨，不仅加深了教师们对儿童视角下环境创设与材料投放重要性的认识，更为幼儿园后续的环境优化与材料更新提供了宝贵的思路与实践方向。(杨瑶)