站在新的历史起点上，甘肃卫生职业学院以重要讲话为根本遵循和科学指引，以更加昂扬的姿态迈向新征程、奔赴新赛道，积极投身到教育强国建设的伟大实践中来，绘就学校改革发展的“新”图景。

以最“强”决心，设置最“优”机构。在经过广泛调研的基础上，提出“坚持落实党委领导下的校长负责制，遵循教授治学，二级学院办大学”的治理理念，以果敢的决心，将机构改革作为“着力点”，“涉险滩”“闯难关”“啃硬骨头”，大力精简整合机关部门和工作人员，精简整合机构8个，减员近20人;重新设置教学单位和教学辅助机构，新增二级学院3个，整合新设教学辅助机构6个，所有二级学院均由教授担任负责人，将教授治学，二级学院办大学的理念落到实处，推动学校机构设置更趋科学合理，实现了全校由建设“重机关、轻学院”向“重学院、轻机关”的华丽转身，将学校优势力量集中到教育教学一线，集中到立德树人根本任务上来，敢于改革奋进，在正抓实干服务大局中迸发出“新”活力。

以最“实”举措，配置最“优”资源。围绕学校发展大局，面对教育正加快从“有学上”向“上好学”转变的时代要求，学校坚持把促进学生全面发展、适应国家社会需要作为衡量教育质量的标准，从当下“学得好”的现实需要和今后“用得上”“干得好”的美好愿景出发，深化课堂教学改革，强化课堂教学主阵地作用，倡导启发式、体验式、互动式教学，持续深化思想政治理论课和专业课改革创新，坚持用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推进思政课与专业课程并行发力，思政课程和课程思政同向同行，培养学生的良好品行、动手能力、创新精神和人文素养。集中优势力量，开展科学研究，打造“院士进校园 博导入课堂”品牌系列活动，拓展师生研究学习视域，营造浓厚的科研学习氛围。紧扣医药卫生和健康产业链，精心谋划，构建以护理类、康养类专业为主体，医学类、药学类专业为两翼，医学技术类和康复类专业为补充的专业体系，培优以服务“一老一小”社会产业急需的特色专业新格局，充分发挥专业育人综合优势。着力把最“优”资源配置集中到教育教学上来，全面提高学校教育教学的质量，实干笃行，在砥砺前行中挺膺改革“新”担当。

以最“高”标准，建置最“优”环境。学校新班子组建以来，始终坚守办学治校的育人本源，不断完善治理体系、提高治理能力，持续优化教育教学秩序和综合育人环境，不断改进办学经费支出结构，优先保障资金投入到教学事项中，优先推进公共资源首先满足教学和人力开发需要，重视构建数字化教学新趋势、新态势所形成的教学和学习新质场景，重视完善学生资助体系，把教育经费更多用在教师队伍建设、教学设施改善、学生成长成才和人工智能驱动数字教育的应用上，全面提高教育经费使用效益。始终坚守教师是立校之本、兴校之源这一本质，全面深化新时代教师队伍建设改革，深化人事制度改革，提高教师地位;大力弘扬尊师重教风尚，用心用情用力做好教师管理服务和培训培养工作，为教师成长搭建平台，创造条件，提供最优服务，开创教师安心从教、热心从教、舒心从教的良好局面，激发教师积极投身学校教育教学建设、改革与研究，成为传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的“大先生”。充分利用校园空间优势，积极整合各方资源，投资300余万元，建设与办学理念和内涵发展相匹配的一流校园文化环境，凝练校园文化精神，打造经典，成就华章，让校园成为育人的乐园!坚持目标导向、精准施策，在优化办学环境中展现改革“新”作为。